为深入弘扬尊师重教风尚，充分激发教师教书育人的责任感与使命感，切实搭建师生间良性互动的桥梁，沈阳医学院依据《沈阳医学院 2024—2025 学年“学生最喜爱的教师”评选工作方案》，严格遵循“公平、公正、公开”原则，历经宣传发动、两轮民主推荐、资格审查、教学质量测评、学生线上投票、综合得分排序及教学指导委员会审议表决等多环节严谨评选，最终确定何心莹等30名教师为沈阳医学院2024—2025学年“学生最喜爱的教师”。此次获评教师是学校教师队伍的优秀代表，他们以精湛的教学水平、深厚的育人情怀和温暖的师生互动，赢得了广大学生的由衷喜爱与高度认可，为学校教育教学质量提升和优良学风建设注入了强劲动力。
何心莹，药学院，讲师。教授课程：《无机化学》《有机化学》。何心莹老师自2023年入校任教以来教学工作完成出色，能够言传身教，课堂上采用丰富的故事案例开展思政教学，其有机化学思政案例入选首届医学教育课程思政案例大赛；在教学水平方面，其专业理论扎实，采用翻转课堂、多媒体教学等创新形式提高学生的课堂参与度和学习积极性；在教学成效方面，其主要承担的无机化学课程班级均取得较好的成绩，为大一入校新生培养了扎实的化学基础和对药学相关学科的兴趣；在师生关系方面，与学生亦师亦友，在课堂上因材施教、积极引导，课堂外耐心解惑，除专业知识外，也能对学生们在生活中以及职业等困惑给予帮助，与学生“专业权威、身份平等、师生融乐”的模式深受学生喜爱。
王洪波，国际教育学院，副教授。教授课程：《系统解剖学》《局部解剖学》《人体正常形态与结构（解剖）》。王洪波老师以立德树人作为根本任务，将课程思政融入《系统解剖学》课程教学全过程；采用线上+线下混合式教学模式，依托长江雨课堂网络教学平台，自建《系统解剖学》SPOC课程；从事人体解剖学学科教学工作九年，专业功底深厚，善于将临床案例、多媒体及三维数字资源有机结合，讲解生动、层次清晰；教学效果突出，注重师生互动，以“学术导师+生涯导师”双角色悉心指导科研与实践，营造温暖、互信、共进的课堂氛围。曾获得辽宁省教学成果奖一等奖、二等奖各一项，沈阳医学院线上混合式教+学“最佳线上教学奖”，中国解剖学会课程思政大赛三等奖。曾获省级及以上荣誉称号情况：2020年辽宁省职业教育与继续教育教学成果奖一等奖；2020年辽宁省教学成果奖二等奖。
曹意唱，医学信息工程学院，讲师。教授课程：《软件工程》《数据库原理》。曹意唱老师在教学中融入课程思政，引导学生树立家国情怀，筑牢思想根基。认真钻研《数据库原理》《离散数学》及《软件工程》课程教学，紧密结合医学信息工程专业需求，创新教学过程设计，运用多元教学方法，提升课堂实效性与前沿性。指导本科生毕业论文，注重科研规范与创新能力培养，从选题、设计到代码进行全程精细化辅导，确保本科生毕业论文质量。指导学生参加各项比赛，积极申报教改课题，始终以高度的责任心投入教学与科研工作。发挥青年党员教师亲和力优势，以学生为中心，课堂内外主动关心学生学业发展及思想动态，建立平等、融洽的师生关系，学生整体反馈较好。
安璐，体育教学部，讲师，中共党员，体育教学部体质健康教学党支部宣传委员，教授课程：《体育Ⅰ》和《体育Ⅲ》。她用热爱与责任，点亮学生的体育之路。安璐老师的日常体育教学课丰富多样，除了常规的体育技能教学，她十分重视课程思政在体育教学中的融入。她深知体育不仅能强身健体，更能塑造学生的品格与价值观。在每一次的体育训练与比赛中，她都会向学生们传递拼搏精神、团队合作精神和坚韧不拔的毅力。她用自己的专业知识、热情与耐心，为学生们打开了体育的大门，不仅让学生们拥有健康的体魄，更让他们在体育中收获了成长、友谊与拼搏的力量。在未来的日子里，她将继续在体育教育的道路上发光发热，为培养全面发展的新时代大学生贡献自己的力量。
李春慧，第一临床医学院，副教授/主任药师。教授课程：《药剂学》《药物分析》。李春慧老师深耕教育二十一载，始终坚守教育初心。疫情期间主动担当，兼顾教学与防控工作，荣获“疫情防控模范共产党员”称号，以实际行动践行党员使命与师者责任。 教学中深耕药学专业，因率先使用“雨课堂”开展混合式教学，获辽宁省“智慧教学优秀教师”。教学竞赛屡获佳绩，包括省教学信息化大赛三等奖、校混合式教学竞赛一等奖等，还荣获“教学创新奖”“优秀指导教师”称号，曾多次获得校优秀教师称号。担任院教学督导，严控教学质量。积极参与省级继教项目与校级教改课题，课程思政案例入选校级优秀提名。作为继续教育讲师深入基层授课广受好评。与学生亦师亦友，课上严谨授业，课下贴心解惑，用专业与热忱赢得长久信赖，教学成效获师生认可。曾获省级及以上荣誉称号情况：辽宁省第十二届教育软件大赛高等教育组三等奖；首届人卫慕课在线开放课程建设比赛课程设计本科组三等奖；辽宁省第二十二届教学信息化大赛高等教育组微课三等奖；2022年获辽宁省智慧教学优秀教师称号 。
陆明，第一临床医学院，副主任医师。教授课程：《消化系统疾病》《内科学》《临床诊断学》《临床医学导论》《临床技能操作强化培训》《临床技能学》。陆明老师本科毕业于中国医科大学临床医学专业，从事诊断学、内科学教学工作12年，2021年担任内科教研室教学秘书及临床诊断教研室教学秘书。自2015年起一直从事留学生班物理诊断学理论及实践课教学，受到广大留学生的一致好评。授课内容专业性强，深入浅出，易于接受，授课风格诙谐幽默，平易近人，在平时的学习、生活中能与学生们打成一片，深受各个年级、专业的学生们的喜爱。
刘水策，药学院，讲师。教授课程：《药理学》。刘水策老师深耕医学教育二十载，兼具十数年国内三甲医院实践积淀及多年海外行医的复合经验，持有日本国医师执照并获得日本政府高度人才资质。精选国内外临床真实病例作为思政载体，在教学中生动诠释医者仁心与社会责任。教学创新成效显著：依托丰富的国内外临床经验，将临床医疗典型病例转化为教学资源，培养学生“基础-临床融通能力”；所授课程广受好评，国家执业医师资格考试中药理学成绩持续领先。师生关系融洽，坚持“严慈相济”育人理念，常年利用课余时间指导学生，被学生称为“亦师亦友的引路人”。其仁心仁术的师者风范，生动诠释了新时代医学教育者的使命担当。
于晓童，基础医学院，讲师。教授课程：《解剖生理学》。于晓童老师从事多年解剖学教学工作和学生思想政治教育工作，善于将教学和思政教育潜移默化的结合，课堂生动激情，重点突出，是学生的良师益友，是学生立德树人的典范。工作期间，获得学校嘉奖表彰一次，连续两年获得沈阳市优秀研究生辅导员称号，学校学工系统突出贡献奖，辽宁省和沈阳市大学生社会实践优秀指导教师，辽宁省挑战杯优秀指导教师，指导国家级大学生创新创业训练计划项目一项。
韩旭，康复学院，讲师。教授课程：《传统康复方法学》《康复心理学》《康复医学概论》。韩旭老师作为党员教师，在课堂内外传递积极向上的价值观。在教学中，韩旭老师深耕教学基本功，精心打磨每节课的教学设计，用自身的教学热情感染学生，让课堂既有干货，又有温度。其教学水平得到了学生、同行及督导教师的认可，所教课程成绩优异，教学成效显著。与学生相处中，韩旭老师以亦师亦友的姿态关爱学生成长。对个性突出、成绩落后的学生能够耐心引导，自学心理学知识，通过问卷评估学生心理状态，教给学生心理放松训练方法，帮助其缓解不良情绪，倾听学生心声，针对学习和生活难题提供真诚的建议和帮助。其严谨的治学态度和亲和温暖的人格魅力，赢得了广大学生的喜爱与尊敬。
陈晓楠，公共外国语学院，讲师。教授课程：《英语I》《英语II》。陈晓楠老师在教学工作中，不断钻研教学方法，创新教学模式，曾荣获外研社“教学之星”大赛辽宁省赛区比赛特等奖、全国总决赛一等奖、“沈阳市教学标兵”等荣誉，并多次获评校级优秀教师，多次年度考核等级优秀。注重因材施教，致力于提升学生的语言应用能力。近年来，所教班级的英语四、六级通过率在全校各专业中名列前茅，指导学生在多项全国大学生英语赛事中屡获佳绩。在师生互动中，秉持“亦师亦友”的理念，既严格要求，又真诚关怀，努力成为学生的良师益友。课堂上，鼓励学生独立思考；课堂外，耐心解答学业与人生困惑，助力学生全面成长。曾获外研社“教学之星”总决赛一等奖。
齐冰，药学院，讲师。教授课程：《生药学》。齐冰老师通过红色故事分享、时事热点剖析等活动，引导学生以“厚德”修身、“济世”为志，培育有理想、有担当的时代新人。主持2025年沈阳医学院教学研究项目，创新构建“1234”多阶联动教学模式，成果应用于多门课程，提升学生学习内驱力。指导学生主持省级大学生创新创业训练计划项目，以专业知识赋能实践。既育“博学”之才，又励“济世”之志，实现知识价值与社会价值双向提升。建立课后答疑、谈心谈话常态化机制，为学生提供学业、心理、职业指导，以廉洁自律操守与温暖宽厚情怀，成为学生成长路上的“洁行”榜样与“厚德”明灯。
卢方晋，药学院，副教授。教授课程：《药物分析》《药学英语》。卢方晋老师专注于专业领域学习和提高，参与编写国家十四五规划教材《药物分析》1部。教学中坚持以“学生为中心”设计课程，通过案例分析、小组研讨及线上线下混合教学等方式引导学生积极探索，帮助他们理解和掌握所学习的专业内容，所负责的药学本科核心课程《药物分析》获评校级一流课程。教学成效方面，曾获省级教学成果二等奖；指导学生参与创新创业比赛，近年获国家级三等奖1项、省级二等奖3项、省级三等奖2项；指导省级大学生科研立项项目1项、校级2项；师生关系融洽，截至目前指导本科生完成毕业设计11人次。
康立新，护理学院，讲师。教授课程：《健康评估》。康立新老师积极践行立德树人根本任务，将思想政治教育有机融入专业课程教学，培养学生职业责任感与人文关怀精神。教学能力扎实，专注《健康评估》课程改革，创新运用线上线下混合式教学模式，积极开发教学资源，提升课堂实效。教学成果突出，所授课程学生成绩进步显著。注重学生综合素质培养，其总结的教学方法深受学生欢迎。坚持“以生为本”，建立高效沟通渠道，利用课余时间开展学业辅导与心理支持，主动关怀学生成长需求。从教四年来，以饱满的教学热情和严谨的专业态度赢得学生广泛认可。通过常态化课堂反馈与课后互动，持续优化教学质量，充分展现了青年教师的育人担当与人格魅力。
刘姝余，基础医学院，讲师。教授课程：《系统解剖学》。刘姝余老师始终拥护党的教育方针，工作态度认真且积极，以严谨态度实现立德树人的使命。教学方面，深耕系统解剖学、局部解剖学、人体结构与功能等多门课程的教学，兼具理论与实践教学经验，任人体结构与功能课程负责人期间不断探索、创新教学方法。参与校级教改课题1项，2023年获校第十二届青年教师教学技能竞赛基础组二等奖。教学成效明显，所授课程及格率稳居高位，学生对知识掌握扎实。师生关系融洽，以爱心与耐心关怀学生，是学生成长路上的良师益友。该同志对待工作积极肯干， 以优秀教师标准严格要求自己，深受学生喜爱。
杜琳琳，马克思主义学院，副教授。教授课程：《形势与政策》。杜琳琳老师教学水平精湛，课堂魅力十足。她专业知识渊博，教学功底扎实。授课深入浅出，语言生动有趣，善于将抽象知识具象化，授课启发性强，课堂气氛活跃。教学成果丰富，育人成效突出。曾指导学生参加辽宁省高校大学生讲思政课获二等奖。本人荣获辽宁省高校思想政治理论课精品教案大赛二等奖，沈阳市高校形势与政策课教育教学大赛三等奖。师生关系融洽，关爱学生成长。她课后耐心答疑解惑，为学生提供个性化辅导和学业规划建议。是学生成长道路上的良师益友。曾获省级及以上荣誉称号情况：2021年辽宁省高校大学生讲思政课获二等奖。2024年辽宁省高校思想政治理论课精品教案大赛二等奖。
许玉冰，康复学院，讲师。教授课程：《康复医学概论》《物理治疗学》《社区康复》。许玉冰老师潜心钻研康复核心课程，采用案例教学、模拟实训等多元模式，把抽象理论具象化，激发学生兴趣。凭借扎实功底，获沈阳医学院第十届青年教师教学技能竞赛三等奖。在她的教学指导下，学生获国家级大学生创新创业训练计划、沈阳医学院辽宁省大学生创新大赛校级三等奖，拟推荐2025年省级及国家级大学生创业训练项目。开展混合式教学、理实一体等改革，积极参加课程思政案例建设，教学成效显著，学生满意度高。
李红梅，医学信息工程学院，讲师。教授课程：《医学高等数学》《高等数学（上、下）》《概率论与数理统计》。李红梅老师教学水平较高，曾获“2014-2016年度辽宁大学优秀教师”，出版教材《医学高等数学》一部，主持省级学会教研项目一项、校级教研项目一项，发表教学论文4篇。教学成果显著，指导学生参加全国大学生数学竞赛、数学建模大赛、统计建模大赛分别获得辽宁省赛区一、二、三等奖。在教学方面有独到见解，授课生动，师生关系融洽。
殷世亮，药学院，讲师。教授课程：《药理学》。殷世亮老师2011年沈阳药科大学药理学专业博士毕业，并来我校药理教研室任教，立志用自己的所学报效祖国，把所学传授给学生，让同学们一起实现理想，建设伟大祖国。从教期间主要从事药理学理论及实验课的教学及科研工作，在教学实践中将科研工作与同学们分享，深入浅出的向同学们阐明学科知识和学习方法，以启发式教学引导同学，换位思考，深入同学中交流，积极和同学们交朋友，以先进事迹和先进同学为榜样鼓励同学们，努力和知识改变命运，力图让同学们把学习药理学及相关专业知识当成兴趣和习惯。
景奉东，第一临床医学院，副教授。教授课程：《影像诊断学》。景奉东老师有37年的教学经历，在夜大/中专/高职/专升本/本科各个层次的教学过程中都能认真完成学校要求的教学任务。多次被评为院级优秀教师，在疫情期间被评为医院的网课优秀教师。在与同学的沟通中，除了课堂中认真授课，课后也能够及时解答学生的教学问题，并能为学生在人生观、世界观、价值观的树立上起到带头作用，与应届及已经毕业多年的学生保持亦师亦友的良好关系。
蒲茜，大学生心理健康教育中心（心理学系），助教。教授课程：《社会心理学》《人格心理学》。蒲茜老师恪尽职守，潜心育人，始终以学生为中心。教学注重创新方法，善于结合学生认知特点设计课堂，用生活化案例拆解知识难点，让课堂生动鲜活，学生参与度高。教学成效显著，所带学生成绩稳步提升，多人在学科竞赛中获奖，学习主动性与探究能力明显增强，教学评价持续名列前茅。课后主动贴近学生，耐心倾听困惑、分享成长经验，亦师亦友，以真诚赢得学生全心信赖，师生情谊深厚，是学生心中温暖可靠的引路人。
姜超，药学院，讲师。教授课程：《护理药理学》。姜超老师以我校“博士倍增计划”为契机，于2022年10月正式成为沈阳医学院一名专任教师，在药学院从事药理学教研工作。始终向党中央要求看齐，作为支部统战委员，把做“四有教师”理念贯彻在自己的教书育人工作中。姜超老师通过认真聆听优秀教师课程、向临床医生请教、在各大视频网站学习相关知识体系等方式，从一名讲课“小白”逐渐成长起来。在讲课过程中使用编写小口诀，播放医学视频，结合自媒体热点等方式，让严肃的医药知识变得简单易懂，并得到了学生的肯定。学生说姜超老师上课比较“严厉”，但通过调查问卷、课下反馈、学生留言，体会到了同学们的认可。
刘佩佩，基础医学院，讲师。教授课程：《组织学与胚胎学》。刘佩佩老师担任基础生化组胚免疫支部宣传委员，将思政元素有机融入专业教学，引导学生树立正确价值观。在教学方面，承担本专科多门课程的授课任务，年均授课300学时，积极参加PBL认知工作坊、高校教师信息化教学能力提升专题网络培训等教学培训，探索多种教学方法，认真上好每一堂课，为辽宁省线上线下混合式一流课程《组织学与胚胎学》团队骨干成员，并于2020年获得基础医学院青年教师课程思政教学竞赛二等奖及沈阳医学院第九届青年教师教学技能竞赛优秀奖，参编教材1部，主持沈阳医学院教学研究课题1项。师生关系融洽，主动关心学生的学习和生活，经常与学生谈心，获得学生的一致好评。
乔钰茗，马克思主义学院，讲师。教授课程：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。乔钰茗老师始终高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，把牢社会主义办学方向，课堂内外旗帜鲜明传播党的创新理论，以坚定信仰为学生点亮理想之灯。教学上坚持政治性与学理性相统一，善用中国话语阐释中国道路，以问题导向重构内容，以案例叙事激活理论，以数字技术拓展场景，推动“大思政课”在校园落地生根。师生关系和谐融洽，以“仁而爱人”为座右铭，将精力和温暖倾注学生，在谈心谈话中了解所需，在实践指导中助力成长，努力成为学生信赖的知心人、热心人、引路人。曾获全国大学生大数据分析技术技能大赛辽宁省赛区指导教师一等奖。
张汝峰，临床实践教学中心，主任医师。教授课程：《临床医学概要》。张汝峰老师热爱医学教育事业，专研理论，重视实践，用多年的临床经验言传身教，践行立德树人的教育宗旨，有很高的医学教学水平，根据不同专业学生的特点开展教学活动，并通过不同形式的过程性评价方式促进学生主动学习，拓展视野，将理论知识和实践活动紧密结合，达到满意的教学效果。张汝峰老师引导学生关注学科发展动向，鼓励学生做好个人发展规划，明确个人发展目标，他言语幽默，课堂气氛活跃，能换位思考，同学生交流思想，帮助学生成长，深受学生喜爱，多次被评为学生最喜爱的老师，曾获辽宁省优秀教师称号。曾获2020年辽宁省优秀教师，2024年辽宁省五一劳动奖章。
王旭光，基础医学院，教授。教授课程：《病理学》。王旭光老师严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。教学能力卓越，教学风格鲜明。在理论教学中，课件设计简洁美观，图文并茂，逻辑清晰，善于归纳总结，使复杂知识易于理解。实验课上，逐一指导学生观察标本，手绘图精准生动，并耐心批改作业。同时，注重多元化教学方法，融合多学科知识，紧跟医学前沿，强化临床思维训练，巧妙融入思政元素，全方位提升学生的专业素养和职业胜任力。课堂互动性强，学生参与度高，教学效果得到广泛认可。不仅在学业上悉心指导，在生活中与学生也如师如友，耐心解答学生疑问，主动提供学习资源，营造温暖的学习氛围，使医学教育充满温度。曾获辽宁省普通高等学校本科教学名师称号。
谢冰，第二临床医学院，主治医师。教授课程：《外科学》。谢冰老师自2007年入职以来，先后承担了和平院区内科轮转时的本科学生的生产实习带教、高职《临床医学概论》的课堂讲授、临床医学专业《外科学》骨科部分及总论部分的课堂讲授与课间实习带教、生产实习带教，以及临床医学专业PBL教学等一系列的教学工作。参编科研及教学著作3部，主持省教育厅课题一项。在拿起教鞭的这十几年里，始终能够做到课前认真备课，制作教学课件，课堂上认真讲授，紧紧抓住学生的思维脉络，实现良好互动，课后通过各种方式来解答学生的问题。取得了历届学生的一致好评。
李晓秀，药学院，副教授。教授课程：《护理药理学》。李晓秀老师始终坚守教育初心，将思政教育融入教学点滴，引导学生做积极向上的青年、做恪尽职守的护士、做德才兼备的公民。创新教学、智趣相融。主持省级一流课程《护理药理学》，打造“理论与实践并重”的特色课堂。建立《护士日记》叙事案例库，整合优质临床影视资源，让专业知识更有温度。自研AI虚拟实训系统，开展闭环训练，为学生提供个性化学习支持。开展省教改项目2项，在省级教学竞赛中获奖6项，不断探索教学创新。润物无声、花开有声。学生对课程的满意度为98%，课程为护理学子成长提供了专业支撑，指导学生团队在省级竞赛中取得优异成绩。同学们常说：“李老师课程生动有趣”“李老师AI教学很厉害”。
吕红岩，沈阳医学院附属二四二医院，主任医师。教授课程：《外科学》。吕红岩老师教学水平精湛，对所授课程内容理解深刻。善于运用启发式、互动式教学方法，课堂生动有趣、逻辑清晰、深入浅出，注重培养学生独立思考能力和创新精神，有效激发学生学习兴趣与潜能。教学成效显著，所授班级学生成绩平均分持续提升。学生在其指导下，知识掌握扎实，分析解决问题能力、实践应用能力明显增强，并在相关学科竞赛中取得佳绩。师生关系融洽，深受学生爱戴。尊重、关爱每一位学生，真诚倾听学生心声，耐心细致答疑解惑，既是良师也是益友。善于营造平等、民主、和谐的课堂氛围，公平公正对待学生，是学生成长道路上的温暖引路人。
郭丹凤，沈阳市第十一人民医院，住院医师。教授课程：《口腔科学》。郭丹凤老师立足临床口腔医生视角，将前沿诊疗理念、典型病例剖析与核心临床思维有机融入《口腔科学》教学。讲解深入透彻、重点突出，善于将复杂理论转化为临床实践逻辑，内容兼具科学性与实用性，有效启发学生思考。学生普遍反馈对口腔疾病的认知深度与系统性显著增强，不仅掌握了关键知识要点，更提升了运用临床思维分析问题的能力，对预防保健和规范诊疗的意识切实强化。郭丹凤老师以严谨专业的态度和真诚平和的沟通赢得学生信任。课堂内外乐于分享临床心得与职业感悟，解答问题耐心细致、直指要点，营造了相互尊重、积极探讨的学习氛围，有效激发了学生对口腔医学的兴趣。
王国茗，盘锦辽油宝石花医院，副主任医师。教授课程：《临床诊断学》。王国茗老师教学水平精湛，深耕教学改革，创新运用案例教学、情景模拟、临床实操演练等多元方式，把复杂的医学理论与抽象的病理机制讲解得清晰易懂，课堂氛围活跃，知识接受率显著提升。教学成效突出，所带学生理论知识掌握扎实，实践技能操作规范，曾辅导我院参赛队参加沈阳医学院首届临床医学类专业大学生临床技能大赛并取得第二名。师生关系和谐融洽，课后经常主动与学生沟通交流，及时了解学生学习生活中的困难并给予帮助，被学生们亲切地称为“贴心大朋友”，是学生们信赖的良师益友。
